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◆本記事の出典◆『(社会人のための)生かせる国語知識－教養課程』(メルマガ)
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はじめに：
Q＆A方式の構成上、お伝えしたい知識のキモは解答欄に書いてあります。ご自身の認識に思い違いや勘違いがないかをチェックすることも含め、もう１クリックして解答篇にお進みください。
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≪達意の文章：[***]内を考える≫
(注)答えと問題の関係は…
答：北海道 → 問題：[●・●●道]など
答：ミュージック → 問題：[ミュ●●・●]など
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(A)
太宰は[逆●●●●]表現を好む男であつたから、井伏鱒二は悪人なりと書いてあつても自分は大して[●異]には思はない。むしろ、「井伏さんには長い間いろいろ御世話になりましたありがたう」と書いてあつたとしたら、かへつて変な位なものであらう。また、太宰が井伏を本当に悪人と感じたとしたら井伏鱒二は悪人なりなどとそんな単純な[気の●●●●]云ひ方で満足したであらうか。
（佐藤春夫｢井伏鱒二は悪人なるの説｣）
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(B)
信長は、結局、人間を道具として見ていた。道具である以上、鋭利なほうがよく、また[使●●●]が多様であるほどいい。その点、秀吉という道具には翼がついていた。
秀吉は早くから信長の[本●●]を見ぬいていた。この徹底した唯物家に奉公するために[●]を捨て、道具としてのみ自分を仕立てた。
（司馬遼太郎｢この国のかたち｣）
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◆読者の声『文学の素養』◆
著名作家の文章を穴埋めする問題。ボキャブラリー不足の私にとっては難問中の難問です。でも、たまに正解した時には、自分の文章力が作家並みにあるのでは？と思ったりして、小躍りするほど嬉しくなります。できれば、一日一題にしてもらえないでしょうか？
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◆すきま時間で生涯使える武器を◆
まとまった時間は要りません。すきま時間を利用するだけで、抜きん出た国語力が身に付きます。コミュニケーションの中であなたの知性と教養を印象付ける国語力。あなたにとって生涯使える武器をこの機会に。
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